第二节课是英语，按理说Lena应该轻松了。但她又举手了。

"老师，can I ask...excuse me...为什么...this word, 这个词...发...发音different? 书上写one thing, but 听...you say another thing?"

她指的是英式英语和美式英语之间一个元音的差异。问题本身没问题，但她提问的方式——先用中文起头，切到英文找词，又试图用中文完成句子，最后干脆把英文和中文混在一起兜了出来——让英语老师张了张嘴，没形成一句完整的话。

"Lena同学，我们课堂上请提和课程相关的问题……"

"This is 相关! It is...related! 发音是related!" Lena理直气壮，全然没有中国学生那种"被老师暗示不要提问就要闭嘴"的社交直觉。

全班又是一阵低低的笑声。这次笑声里多了一点别的成分——不再是被逗乐，而是带着一种看热闹的兴奋。一个外国学生当着老师的面质疑课程内容，这在他们十七年的教育经验里是头一遭。

王旭始终没有笑。她的笔一直在笔记本上走，没有抬过一次头，但在Lena第二次举手的时候，她的笔停了半秒。

陆野坐在Lena正后方。他一支笔横放在课本的中间行上，手指没有去碰它。他的注意力不在数学公式上，也不在英式美式元音差异上。他面前的课本摊开着，但他的目光落在前排座椅的靠背上——或者说，落在靠背上方露出来的那颗金色的脑袋上。

Lena的头发今天散着。她坐在椅子上的时候，后脑勺的头发从椅背两侧垂下来，几缕金色的发尾正好搭在陆野课桌的前沿上，像有人把一把丝线放在他手边。每当前排的身体因为转身或举手而轻微晃动，那些发尾就会在他课桌边缘扫一下，发出细得听不见的声音。