第二章则是强人工智能的运用技术，包括了计算、联想、输入输出、学习方法、表示方法、搜索方法等等。

　　从小节的介绍来看，这本书完全是从“运用”角度，而非开发角度，且并没有涉及到传统人工智能的一些知识和方法。

　　牛主任看得津津有味：“这是本科教材还是研究生教材？”

　　“本科的。”

　　牛主任吃了一惊：“本科就这么直接？”

　　“嗯，拿他的话说就是，本科只需要知其然就行了，研究生才考虑知其所以然……而对于艾塔的核心思维模式……”何沫便摇了摇头：“核心思维模块是大黑箱，就算叶铭本人也不敢说完全搞清楚，目前我们也只是运用拟人推理来对艾塔进行行为预测。”

　　“嗯，意思就是，今后培养的大学生，主要是负责维护和配合艾塔，对吧？”

　　“可以这么理解。”顿了顿何沫道：“把艾塔理解为一个掌握了海量信息的、又绝顶聪明、记忆超群的‘学生’，我们需要的就是如何把需要解决的问题没有歧义地进行表达，并对她的学习理解结果进行‘纠正’，就是最主要的任务。”

　　“传统AI的学习主要落在架构、算法、参数等代码上，强AI的学习则主要体现在逻辑和表达上，这就是二者最大的区别。”

　　“目前西塔已经上市了一个月，根据从来自用户的数据统计，在普通家庭中，如果主人的表达逻辑不清晰，或者经常输出逻辑矛盾的自然语言，那么西塔有时候就会表现得很困惑，反之则顺风顺水。”

　　说着何沫便摊手：“也不知道有些人是怎么好意思把西塔困惑的模样发到DY的……他们就没考虑过，是他们自己的问题吗？”

　　牛主任哈哈大笑。

　　相关的视频他当然也刷到过。

　　这样说吧，在短视频领域，现在拥有一台西塔，不管你拍什么，那都是滚滚的流量。

　　只不过有些人喜欢剑走偏锋，刻意地想要拍西塔出糗的模样，于是就开始了各种尝试，或者说“捉弄”。

　　当然了，人工智障这四个字，还是没有人敢说出口的。

　　“既然让你编就好好编吧，省交这两年野心挺大，算是彻底把大腿抱上了。”牛主任收起笑意，慢慢地又正色起来：“还想摸枪不？”

　　何沫一怔，随即大喜：“废话！什么时候发？”

　　但瞬间之后，她便眉头皱了起来：“有什么危险了吗？”

　　牛主任不置可否，而是直接望向那台茜茜：“艾塔，CNY102。”

　　茜茜的外放立刻传来艾塔特有的声线：“我在。”

　　“赋予何沫CNY199天网启发式搜寻权限。”

　　“赋予何沫CNY199天网启发式搜寻权限，授权人，牛建军。是否确定？”

　　“确定。”

　　“权限已下达。”

　　牛主任回头望向一脸错愕的何沫：“今后，只要有连接上了艾塔网络的地方，不管是面对西塔还是什么，直接报你的编号，就可以直接连上艾塔。”

　　“……我本来就可以啊。”

　　“这是天网权限模式。”牛主任瞥了她一眼：“除了保密单位，你可以随时调用任何地方的摄像头，并且也可以吩咐艾塔对某个特定的人进行启发式的搜索——知道意味着什么吧？”

　　何沫眉头皱了两秒，随后眼睛瞬间瞪圆，一脸惊喜：“那是不是意味着所有的贪……”

　　“不在其位，不谋其职。”牛主任马上竖起手：“你的任务是把隔壁那位照顾好就行，其他的你别管。”

　　“……为什么不能管？”何沫满脸的不服气：“都人工智能时代了！核聚变都点亮了！我说句不好听的……”

　　“不好听的就别说了。”牛主任表情严肃起来：“你不听话了还？”

　　听到这句，何沫便马上沉默下来。

　　“就算进入GCZY，也不是一蹴而就的，要给这个社会一点时间。”牛主任表情渐渐缓和，几秒后慢慢笑了起来：“我们这代人是打基础的，甚至你们这代人也是——你们的后人才是享福的。”

　　“所以，你什么时候打算有后人？”

　　何沫一听，脸一红，大窘起来：“过分了啊牛哥……”

　　“哈哈哈！”

　　笑过之后，牛主任站起身来，走向门口。

　　“走吧，咱们去会会潘教授。”

　　“您不躲啦？”

　　“可是躲不过的嘛……”